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die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Hochschule und Lehre

die hochschullehre

Die Online-Zeitschrift die hochschullehre ist ein wissenschaftliches Forum für Lehren und Lernen an Hochschulen. Zielgruppe sind Forscherinnen und Forscher sowie Praktikerinnen und Praktiker in Hochschuldidaktik, Hochschulentwicklung und in angrenzenden Feldern, wie auch Lehrende, die an Forschung zu ihrer eigenen Lehre interessiert sind. weiterlesen

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Paderborner Beiträge 2024
Nerea Vöing, Diana Bücker (Hg.)

Paderborner Beiträge 2024

die hochschullehre - Themenheft 2025
Das Themenheft „Paderborner Beiträge 2024" versammelt sechs Beiträge aus einem Durchgang des Vertiefungsmoduls des Paderborner Zertifikatsprogramms „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule".

die hochschullehre, 11
2025, 93 S.
Artikelnummer: HSLT2404W

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Physik lernen durch Erklären? Evaluation eines Seminarkonzepts für Sachunterrichtsstudierende
Madeleine Hörnlein

Physik lernen durch Erklären? Evaluation eines Seminarkonzepts für Sachunterrichtsstudierende

die hochschullehre 20/2025
Der Beitrag stellt ein innovatives Seminarkonzept mit physikalischem Schwerpunkt für Sachunterrichtsstudierende vor.

die hochschullehre, 11
2025, 14 S.
Artikelnummer: HSL2462W

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Concept Maps zur Reflexion für einen professionellen Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht
Jennifer Dröse, Julia Bruns, Uta Häsel-Weide

Concept Maps zur Reflexion für einen professionellen Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht

die hochschullehre 19/2025
Der Beitrag untersucht Concept Maps, welche als Reflexionsanlässe für Bachelorstudierende im Seminar "Vielfalt im Mathematikunterricht" zum Beginn und Ende der Vorlesungszeit eingesetzt wurden.

die hochschullehre, 11
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2461W

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Relevanzempfinden von Studierenden gegenüber systematisch-theologischen Lerninhalten im Lehramtsstudium. Eine qualitative Studie zur Eignung praxisbezogener Projektarbeit
Rebecca Meier

Relevanzempfinden von Studierenden gegenüber systematisch-theologischen Lerninhalten im Lehramtsstudium. Eine qualitative Studie zur Eignung praxisbezogener Projektarbeit

die hochschullehre 18/2025
Der Beitrag erforscht, inwiefern praxisbezogene Projektarbeit zur Steigerung des Relevanzempfindens von Studierenden gegenüber systematisch-theologischen Lerninhalten beiträgt.

die hochschullehre, 11
2025, 13 S.
Artikelnummer: HSL2460W

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Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale hybrider Kooperationsseminare
Luise Adler

Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale hybrider Kooperationsseminare

die hochschullehre 17/2025
Der Beitrag stellt die Entwicklung, Durchführung und Evaluation eines hybriden internationalen Kooperationsseminar im Fach Musikwissenschaft vor.

die hochschullehre, 11
2025, 14 S.
Artikelnummer: HSL2459W

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Gründe für die Anwesenheit in Seminarsitzungen von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik
Anne Gottwald

Gründe für die Anwesenheit in Seminarsitzungen von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik

die hochschullehre 16/2025
Der Beitrag untersucht, welche Gründe aus Sicht von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik ihre Anwesenheit in den jeweiligen Seminarsitzungen der Vorlesungszeit begründen.

die hochschullehre, 11
2025, 18 S.
Artikelnummer: HSL2458W

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Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden
Janis Wehde

Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden

die hochschullehre 15/2025
In diesem Beitrag wird ein zwei Sitzungen umfassendes, flexibel integrierbares Lehrmodul zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden evaluiert.

die hochschullehre, 11
2025, 18 S.
Artikelnummer: HSL2457W

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Editorial zu den Paderborner Beiträgen 2024
Nerea Vöing, Diana Bücker

Editorial zu den Paderborner Beiträgen 2024

die hochschullehre 14/2025
Im Editorial der diesjährigen „Paderborner Beiträge" werden sechs Beiträge aus einem Durchgang des Zertifikatsprogramm „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" vorgestellt.

die hochschullehre, 11
2025, 2 S.
Artikelnummer: HSL2456W

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Design-Based (Implementation) Research - Innovative Lösungen für das Lernen und Lehren an Hochschulen
Gunnar Voß, Rahim Hajji, Lisa König (Hg.)

Design-Based (Implementation) Research - Innovative Lösungen für das Lernen und Lehren an Hochschulen

die hochschullehre - Themenheft 2025
Das Themenheft versammelt Beispiele für den vielfältigen Einsatz von DB(I)R in der Praxis, damit zusammenhängende Chancen und Herausforderungen, aber auch methodologische/methodische Fragestellungen bei der Nutzung der Ansätze.

die hochschullehre, 11
2025, 181 S.
Artikelnummer: HSLT2403W

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Multidisziplinarität, Interdisziplinarität und Transdisziplinarität. Formen kollaborativen Forschens im Rahmen von Design-Based Research- Projekten
Ulrike Scorna, Isabel Domine, Jessica Schäfer, Gunnar Voß, Rahim Hajji

Multidisziplinarität, Interdisziplinarität und Transdisziplinarität. Formen kollaborativen Forschens im Rahmen von Design-Based Research- Projekten

die hochschullehre 13/2025
Im vorliegenden Beitrag werden mittels qualitativer Experteninterviews die Mitarbeitenden der Begleitforschungsteams zweier DBR-Projekte zu ihren Erfahrungen befragt.

die hochschullehre, 11
2025, 14 S.
Artikelnummer: HSL2455W

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