Hildegard Schicke

Organisation als Kontext der Professionalität

Beruflichkeit pädagogischer Arbeit in der Transformationsgesellschaft

Die Professionalisierung des Bildungspersonals in der Erwachsenenbildung steht seit wenigen Jahren im Fokus der Bildungsforschung. Dieses Buch präsentiert eine kritische Systematisierung, Ausdifferenzierung und innovative Weiterführung des gegenwärtigen Fachdiskurses. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf dem Wandel von Organisation und Beruflichkeit im pädagogischen Feld und den sich daraus ergebenden Möglichkeiten der Professionalisierung.

Einleitung - nicht Stillstand, sondern Transformation

1 Organistaion und Professionalität
1.1 Best Practice-organisationsgebundene Professionalitätsentwicklung
1.2 Transformation des Verhältnisses von Organisation und Profession
1.3 Institutionalformen als Konstitutions-Zusammenhang von Professionalität
1.4 Organisationsgebundene Professionalität
1.5 Die pädagogische Organisation im perfor-mativen Prozess der Bedeutungsbildung

2 Vokabulare pädagogischer Professionalität
2.1 Selbstbeschreibung der Disziplin im
Wandel
2.2 Pädagogische Professionalität in
berufsförmigen Strukturen
2.3 Wissen und Können - Der Bruch mit der Norm
einer verwissenschaftlichen Rationalität und
die Aufwertung des praktischen Wissens
2.4 Professionalität lebenslangen Lernens -
sozialtheoretische Beschreibungen

3 Organisation und Beruflichkeit pädagogischer Arbeit - doppelte Kontingenz und emergente Ordnungsbildung
3.1 Strukturwandel der Arbeit und historische Kontingenz des Berufsbegriffs
3.2 Semantiken des Organisierens und das darin
angelegte Verhältnis zur Beruflichkeit
pädagogischer Arbeit

4 Pädagogische Professionalität - eine relationale Gegenstandsthematik in gesellschaftlicher Transformation
4.1 Gegenstandskonstitution
4.2 Professionalität als triadische Struktur

Stimmen zum Buch

Mit ihrer relationalen Gegenstandskonstitution organisationsgebundener Professionalität bietet Schicke an denjenigen, die sich forschend dem zuwenden wollen, was erwachsenenpädagogische Forschung seit jeher als pädagogische Professionalität zu modellieren und zu verstehen sucht, eine grundlagentheoretisch fundierte Heuristik an, die zum Weiterdenken einlädt.

Stephanie Günther, DGWF - HOCHSCHULE UND WEITERBILDUNG, 1/2015

weitere Infos

Pressetext

Die Professionalisierung des Bildungspersonals in der Erwachsenenbildung ist Thema der wissenschaftlichen Diskussion. Neuen Input dazu gibt der Band "Organisation als Kontext der Professionalität", mit dem Autorin Hildegard Schicke eine kritische Systematisierung, Differenzierung und innovative Weiterführung des Fachdiskurses vorlegt. Im Mittelpunkt stehen der Wandel von Organisation und Beruflichkeit in der Erwachsenenpädagogik und die Professionalisierungsmöglichkeiten, die sich daraus ergeben. Hildegard Schicke bietet mit ihrem Buch eine neue Sicht auf das Verhältnis von Organisation, Profession und Professionalität.

Trotz des empirischen Teils in Form einer Fallstudie ist "Organisation als Kontext der Professionalität" ein grundlagentheoretisches Werk. Der Band liefert Denkfiguren und Interpretationsraster, die den erwachsenenpädagogischen Professionsdiskurs um neue Perspektiven erweitern. Die Autorin schließt ihr Buch mit Vorschlägen zu einer strukturellen Neukonstitution von Professionalität, unter Einbeziehung von Beruf und Organisation.

Zitiervorschlag

Schicke, H.: Organisation als Kontext der Professionalität. Beruflichkeit pädagogischer Arbeit in der Transformationsgesellschaft. Bielefeld 2012. DOI: 10.3278/14/1111w

weiterführende Links

Link zu https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763951109