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Tertiäre internationale Bildungsstatistik qualitativ interpretiert

Ute Hippach-Schneider

Tertiäre internationale Bildungsstatistik qualitativ interpretiert

Tertiäre Bildung ist ein sehr heterogener Bildungsbereich. Häufig wird er verkürzt mit Hochschulbildung gleichgesetzt. Gleichzeitig werden die internationalen Bildungsdaten auf der Basis der sog. ISCED-Klassifikation erhoben, in der dem tertiären Bereich auch außerhochschulische Bildungsgänge zugeordnet werden. Dadurch kann Raum für Fehlinterpretationen entstehen. Um diesen Raum zu schließen, werden in diesem Beitrag Formulierungen aus einer quantitativen Analyse von Eurostat durch qualitative Daten zu den Bildungsprogrammen des tertiären Bildungsbereichs beispielhaft ergänzt.

Beiträge

Patrick Richter

Wie zufrieden sind Lernende in der beruflichen Bildung in Deutschland?

Eine Untersuchung zum Ausbildungsende und Verbleib von Absolvent:innen beruflicher Schulen in Berlin

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Norbert Lachmayr

Die Lehre aus Sicht der Lernenden

Lehrlinge als neue Anspruchsgruppe im Qualitätsdiskurs beruflicher Lernprozesse

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Jana Rückmann, Cornelia Wagner

Qualitätsmanagement in der beruflichen Bildung in Deutschland

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Philipp Grollmann, Sara-Julia Blöchle, Anika Jansen

Duale Ausbildung als betriebliche Strategie der Fachkräftesicherung

Motivation von Betrieben und Organisation im internationalen Vergleich

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Martin Mayerl, Peter Schlögl

Kosten und Nutzen der Lehrausbildung

Neue Ergebnisse für Österreich und eine Gegenüberstellung für die deutschsprachigen Länder

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Margit Waid, Elli Scambor, Andrea Leitner, Edith Kugi-Mazza, Helmut Gassler, Nadja Bergmann

Berufsbildung "aktuell": Renaissance der altbekannten Arbeitsmarktsegregation

Oder: neue Möglichkeit für eine gleichstellungsorientierte Arbeitswelt?

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Heidelinde Bitesnich, Katrin Widauer, Anna Glaeser, Silvia Salchegger

Warum besuchen Mädchen mit Spitzenleistungen in Mathe so selten eine höhere technische Lehranstalt

Ursachen und Folgen von Geschlechterunterschieden bei der Schulwahl

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Marlene Lentner

Berufswahlprozesse junger Frauen

Lebenskonstruktionen weiblicher Lehrlinge im Kontext gesellschaftlicher Wandlungsprozesse

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Alexander Schnarr, Sónia Magalhaes, Ilka Benner

Bildungstheoretische Zugänge zu berufspädagogischen Lehr-/ Lernarrangements

Reflexionen vor dem Hintergrund von Diskursen über Beruflichkeit, Inklusion und Teilhabe an Bildung

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Karin Heinrichs, Christoph Helm, Maria Krumpholz

Effekte des Leistungsselbstkonzepts auf die Leistung von Schüler:innen im Fach Rechnungswesen

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Clemens Frötschl

Einführung integrierter Unternehmenssoftware im kaufmännischen Unterricht

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Susanne Spangl, Katharina Kiss, Jens Klusmeyer, Verena Liszt, Brigitte Halbfas

Entrepreneurship Education als Innovationskraft der Berufsbildung - eine Standortbestimmung

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Doris Landauer

Bildungsarmut und ihre Folgen

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Franz Gramlinger, Kurt Schmid, Daniela Moser, Michaela Stock, Peter Schlögl, Christian Dorninger

Vorwort und Editorial

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Inhaltsverzeichnis

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Ulrike Huemer, Julia Bock-Schappelwein

Formal überqualifiziert?

Eine Analyse der Verwertbarkeit der formalen Ausbildung am österreichischen Arbeitsmarkt

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Henrik Schwarz, Stephanie Conein

Berufsgestaltung in Zukunftsbranchen - eine Herausforderung

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Verzeichnis der mitwirkenden Personen

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Michael Thoma

Short notes: Critical analysis of textbooks

Österreichischer Berufsbildungsforschungspreis 2016

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Philipp Gonon

Renaissance der dualen Berufsbildung durch Modernisierung

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Karin Büchter

Allgemeinbildung und Berufsbildung - übergreifende Widersprüche historisch betrachtet

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Stefanie Petrick, Antje Barabasch

Policy Transfer in der Berufsbildung in Südkorea

Die Gleichzeitigkeit von globalem Lehren und Lernen

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Ute Hippach-Schneider

Tertiäre internationale Bildungsstatistik qualitativ interpretiert

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Winfried Moser, Korinna Lindinger

Früher Schulabgang und die Transition von Bildung in Beschäftigung

Eine Typologie der nationalen Übergangsstrukturen in Europa

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Jürgen Maretzki, Stefan Brämer, Linda Vieback

AbsolventInnen der Berufsbildung als neue Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung

Bedarfsanalyse, Anforderungen, Rahmenbedingungen & Handlungsansätze am Beisp. der Mikrosystemtechnik

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Johannes Wahl, Dieter Nittel, Rita Meyer, Barbara Lindemann, Christian Dittmann, Klaus Berger

Konvergierende und divergierende Tendenzen

Übergänge zwischen Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung im päd. organisierten System des LLL

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Kim-Maureen Wiesner

Image und Attraktivität der deutschen Berufsbildung für Studierende in Deutschland

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