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Organisationsentwicklung in der Hochschullehre
Praxisberichte zum Qualitätspakt-Lehre-Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal
Im ersten Teil der Publikation werden Praxisbeispiele aus Lehre und Studium vorgestellt, in Teil zwei stehen Angebote zur Qualifizierung von Peer-Tutoren und -Tutorinnen, von Hochschullehrenden sowie zur Studienganggestaltung im Mittelpunkt. Die Beiträge von Teil drei beleuchten die fach- und fachbereichsübergreifende Qualitätsentwicklung. Abschließend kommentieren die Hochschul- und Projektleitung sowie die Initiatoren und Initiatorinnen des Projektes Verlauf und Ergebnisse.
Einleitung
Teil I: Praxisbeispiele aus Studium und Lehre
Cornelia Breitschuh, Katja Eisenächer, Steffen Henning & Christa Wetzel
Unterstützung von Studierenden in der Studieneingangsphase - den Einstieg erleichtern, Vorkenntnisse auffrischen, Studieren lernen
Anja Bethmann, Steffen Henning & Elke Mählitz-Galler
Die Lehre des wissenschaftlichen Arbeitens: Konzeptionen und Herausforderungen in den Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften
Peter-Georg Albrecht, Steffen Henning & Martin Nowak
Forschend, problembasiert und gemeinwohlorientiert: Wege und Widerstände bei der Sensibilisierung für und der Entwicklung von Lehren und Lernen in verschiedenen Hochschulkontexten
Cornelia Breitschuh, Leonore Franz, Michael A. Herzog, Bernhard Hubrig, Vivian Reising & Sabine Spohr
Digitalisierung in der Hochschullehre
Teil II: Qualifizierung und Studiengangsentwicklung
Matthias Kraut & Christa Wetzel
Studentische Peer-Learning-Angebote an der Hochschule Magdeburg-Stendal
Christa Wetzel
Systematisch und nach Interesse - Hochschuldidaktische Qualifizierungsangebote für Lehrende
Christa Wetzel & Matthias Kraut
Studium und Lehre gemeinsam verändern - Angebote für Lehrende zur Studiengangs- und Curriculumentwicklung
Katja Eisenächer, Nicole Franke, Leonore Franz, Michael A. Herzog & Klaus Magarin
Praxisprojekte zur Studiengangs- und Curriculumentwicklung
Teil III: Reflexion und Qualitätsentwicklung
Marianne Merkt, Heike Kanter & Katja Eisenächer
Angewandte Hochschulforschung und Reflexion der Lehre als Teil eines Qualitätsentwicklungssystems in Studium und Lehre
Jürgen Brekenkamp, Bernhard Hubrig, Heiko Moschner, Wolfgang Patzig & Ulrike Schmalreck
Von der Qualitätssicherung zur Qualitätsentwicklung
Peter-Georg Albrecht, Marianne Merkt
Strategische Netzwerkförderung in der Hochschullehre als Teil der Organisationsentwicklung
Abschluss
Yongjian Ding & Michael A. Herzog
Fazit und Ausblick
Anne Lequy & Matthias Morfeld
Von überraschenden Innovierungen im Projektverlauf - Ein Rückblick aus Sicht der Initiator:innen
weitere Infos
- Organisationsentwicklung in der Hochschullehre: Praxisberichte zum Qualitätspakt-Lehre-Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal -
Seit 2011 nimmt die Hochschule Magdeburg-Stendal am Förderprojekt Qualitätspakt Lehre (QPL) teil. Im Band 'Organisationsentwicklung in der Hochschullehre' ziehen Mitarbeiter:innen des QPL-Projektes gemeinsam mit Kollegen und Kolleginnen aus Fach- und Servicebereichen Bilanz der geleisteten Arbeit zur Entwicklung der Qualität in Lehre, Studium und Organisation ihrer Hochschule. Zu den erwarteten Veränderungen gesellen sich überraschende Innovationen, unter anderem im Diversitätsmanagement, in der digitalen Unterstützung der Lehre, in der Internationalisierung, im Qualitätsmanagement in Studium und Lehre, in der Praxisorientierung der Hochschule sowie in der Hochschuldidaktischen Qualifikation, Beratung und Unterstützung.
Die Autorinnen und Autoren berichten über die Initiierung und Implementation von Projekten, Maßnahmen und Angeboten und stellen Forschungsergebnisse, Strukturveränderungen und Netzwerke aus den sechs Themenfeldern Kulturwandel, Struktur, Lehrqualität, gemeinsame Qualitätsentwicklung, Kooperationen und wissenschaftliches Profil vor.
Im ersten Teil der Publikation werden Praxisbeispiele aus Lehre und Studium vorgestellt, in Teil zwei stehen Angebote zur Qualifizierung von Peer-Tutoren und -Tutorinnen, von Hochschullehrenden sowie zur Studienganggestaltung im Mittelpunkt. Die Beiträge von Teil drei beleuchten die fach- und fachbereichsübergreifende Qualitätsentwicklung. Abschließend kommentieren die Hochschul- und Projektleitung sowie die Initiatoren und Initiatorinnen des Projektes Verlauf und Ergebnisse.