Offenheit als reziproke Bedingung des pädagogischen Arbeitsbündnisses
Eine empirische Rekonstruktion
Anhand einer Evaluation von theologischen Kursen sowie einer Studie über das Verhalten von Erwachsenenbildner/-innen untersuchten die Autoren/-innen, im welchen Maße eine offene Grundhaltung der Teilnehmenden und Lehrenden den Bildungsprozess beeinflusst.
Beiträge
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Offenheit als reziproke Bedingung des pädagogischen Arbeitsbündnisses
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Schlagworte
Bibliografische Angaben
- Reihe: EB Erwachsenenbildung
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 31.07.2015
- Artikelnr: EBZ1503W028
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/EBZ1503W028
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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