Peter Euler, Harald Bierbaum

Blickwechsel auf die Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung

Gegenwärtig wird allenthalben im Bildungsbereich eine stärkere Beachtung der Naturwissenschaften apostrophiert. In einem ersten Teil unserer Argumentation wird der prekäre Stand der Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung in den Blick genommen, worauf in einem zweiten Teil der "überfällige" Blickwechsel auf Naturwissenschaft und Erwachsenenbildung aufgesetzt wird. Dieser Blickwechsel zielt darauf ab, naturwissenschaftlich-technologische Entwicklungen zu verstehen und eben diesen Entwicklungen gegenüber individuell wie kollektiv urteils- und handlungsfähig zu sein. Es geht uns darum, weg vom Wissen und hin zu einem Verstehen zu gelangen und die naturwissenschaftliche Bildung endlich als kulturell-politische Bildung zu begreifen und zu vermitteln. Schließlich plädieren wir dafür, lebenslanges Lernen grundständig kritisch als Allgemeine Weiterbildung zu verstehen.

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Matthias Stadler

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Blickwechsel auf die Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung

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Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung - Was, wie und wozu vermitteln?

Betriebliche Weiterbildungsabstinenz in Europa: Ergebnisse der Unternehmensbefragung CVTS3

Die Arbeit an Fällen als Medium der Professionalisierung von Lehrenden

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Inhaltsverzeichnis

Editorial

Blickwechsel auf die Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung

Naturwissenschaften als konstitutives Element moderner Erwachsenenbildung

Gestaltungsversuche des Verhältnisses von Naturwissenschaften und Gesellschaft

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