Judith Krämer, Anke Grotlüschen

Genese von Weiterbildungsinteressen

Wir berichten über Ergebnisse eines DFG-Vorprojekts1 zur Genese von Weiterbildungsinteressen. Dabei fokussieren wir auf die Interessegenese während einer Weiterbildungsteilnahme. Als theoretische Eckpunkte werden die Münchner Interessetheorie und die pragmatistische Theorie kurz skizziert. Empirisch erkunden wir, wie Interessegenese mit qualitativen Analysen erforscht werden kann. Auf Basis vorangegangener Forschung stellen wir Charakteristika der drei Interessephasen Latenz, Expansion und Kompetenz dar. Es zeigt sich, dass freiwillig Teilnehmende innerhalb der Expansionsphase stagnieren, während Teile der unfreiwilligen Klientel von der Latenz zur Expansion übergehen.

Erika Schuster

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Genese von Weiterbildungsinteressen

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Editorial

Religion und Erwachsenenbildung

Das Gottesvolk als Lerngemeinschaft

Den Menschen stärken. Zum Auftrag katholischer Erwachsenenbildung in Europa

Genese von Weiterbildungsinteressen

Ein Idyll von Inklusion und Exklusion?

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