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Stefanie Bredthauer, Evghenia Goltsev

Ein Schlüssel zur Förderung mehrsprachiger Kompetenzen im Schulunterricht

die hochschullehre 02/2020

Lange Zeit wurde die hohe Relevanz sprachlicher Kompetenzen für eine erfolgreiche Bildungsbeteiligung in Deutschland übersehen, nun gewinnen diese Aspekte jedoch immer mehr Bedeutung in der Forschung, in der Professionalisierung von Lehrkräften und in der Unterrichtspraxis. Trotz der sprachlichen Vielfalt in den Klassenzimmern sowie der so genannten multilingualen Wende in der Forschung ist die Förderung…

die hochschullehre, 6
2020, 18 S.
Artikelnummer: HSL2002W

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Günter Mey, Markus Jürisch, Heike Kanter

Das Spannungsfeld von Lehre und Lernen gestalten

die hochschullehre 33/2019

Lehre und Lernen befinden sich in einem Spannungsfeld. So lautet ein zentrales Ergebnis der evaluativen Begleitforschung zu den "Reflexionstagen". In diesem an der Hochschule Magdeburg-Stendal etablierten zweitägigen Reflexionsformat wird nicht nur, aber auch über Studium und Lehre diskutiert. Dabei zeigt sich, dass Dozierende und Studierende widersprüchliche Perspektiven einnehmen, indem sie Lehre…

die hochschullehre, 5
2019, 18 S.
Artikelnummer: HSL1933W